Учиться - скучно? Казанский психолог рассказала, почему дети не хотят идти в школу и что с этим делать

То, что работает с 10-летним, не подойдет 15-летнему.

Фото: Светлана МАКОВЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Сентябрь - время, когда дети снова берутся за рюкзаки, а родители - за успокоительное. Казалось бы, отдохнули, выросли, соскучились по друзьям. Но вместо радости - слезы, уговоры и фразы «не хочу», «живот болит», «зачем мне это вообще». Корреспондент «КП-Казань» поговорила с казанским психологом Полиной Хабибуллиной и выяснила, почему школа стала для детей местом стресса, кто в этом виноват и как пережить учебный год без потерь для нервной системы всей семьи.

Когда ребенок говорит «не хочу», родители часто списывают это на лень или каприз. Но, по словам психолога Полины Хабибуллиной, это может быть тревожным сигналом:

«Если ребенок сильно напряжен и встревожен по поводу школы, всячески пытается привлечь внимание к своему нежеланию возвращаться, важно спокойно поговорить и попытаться понять причину. Возможно, его обижают в школе или ему сложно дается программа, но он боится, что родители будут ругать за лень».

Специалист отмечает, что если у родителя с ребенком доверительные отношения, то даже младшеклассник может честно сказать о своих чувствах. Но если понять поведение ребенка трудно, лучше обратиться к детскому или клиническому психологу. Важно понять причину

10 и 15 лет - это разные миры

Психолог обращает внимание, что возраст имеет значение. То, что работает с 10-летним, не подойдет 15-летнему.

«10 лет - это еще предпубертатный период, а 15 лет - полноценный пубертат, другие социальные интересы, чаще направленные на коммуникацию с противоположным полом», - предупредила казанский психолог.

По ее словам, если пятиклассник может отказываться идти в школу чаще всего из-за скуки или отсутствия интереса к предметам, то у 15-летнего подростка это уже действительно сигнал о серьезных проблемах.

«15-летний ребенок уже понимает мотивацию к обучению. Отказ идти в школу у него возможно связаны с переживанием по поводу несложившихся отношений, заниженной самооценки, встревоженностью по поводу собственного будущего. Или это растерянность из-за отсутствия поддержки со стороны родителей, взрослых», - объясняет Полина Хабибуллина

«Просто лень» - так ли это?

На вопрос, можно ли списать нежелание учиться на лень, психолог отвечает осторожно:

«Смотря что рассматривать под этим термином. Лень как недостаток мотивации к обучению? Лень как устойчивая черта характера? Как нарушение волевого аспекта при депрессии? Как часть формирующегося психического расстройства? Все индивидуально».

Она еще раз подчеркивает, что если у ребенка большие проблемы с обучением, важно понять, с чем это связано и как корректировать в зависимости от начальной причины.

Гаджеты упрощают, уроки усложняют

Современные дети живут в мире, где информация подается короткими, яркими кусками. Школьный урок, особенно если он монотонный, для них - почти пытка.

«Гаджеты действительно могут искажать восприятие обучающего процесса. В гаджетах и игре ребенок может активно влиять на происходящее, а в школе он в большей степени является пассивно принимающим поток информации, который он не выбирает, а должен освоить по программе. Это создает контраст переживаний», - предупреждает Полина Хабибуллина.

По словам психолога, важно донести до ребенка ценность образования:

«Чем сложнее устроено мышление, тем легче будет в жизни справляться с трудными задачами. Школа и последующие учебные заведения учат мыслить, искать решения проблем. Мир устроен сложнее игры на телефоне».

Родительские ошибки: как не сделать хуже

Психолог называет главную ошибку родителей - неумение правильно донести необходимость в обучении:

«Если ребенок не понимает, что от него хотят и зачем ему прикладывать усилия, он, грубо говоря, просиживает штаны. А просиживать штаны по несколько часов в день на протяжении 6 дней утомительно. Вот тут и нужна разъяснительная беседа».

А вот пугающие фразы вроде «будешь дворником» уже давно не работают.

«Подобные высказывания только создают напряжение на уровне образов, а не глобально объясняют ситуацию. Ребенок чувствует тревогу от образа малообеспеченного дворника, но не может понять последовательную траекторию его неблагополучного исхода», - рассказывает специалист.

Она рекомендует разворачивать этот образ последовательно: объяснять, что учеба открывает возможности для интеллектуального труда, а физическая работа - тяжелая и часто малооплачиваемая.

Еще одна ошибка - когда родители перекладывают свои тревоги на ребенка и перегружают его своими страхами. Тут уж им самим нужна помощь психолога.

«Красные флаги»: когда бить тревогу

Психолог называет признаки, которые нельзя игнорировать:

- тревожность;

- нервные тики;

- истерики;

- жесткий отказ от школы;

- слезы;

- замкнутость;

- нежелание говорить о школьных проблемах;

- нарушение сна и аппетита;

- резкие перемены в привычном поведении;

- побеги из дома.

Страх перед контрольной

Как отличить обычный страх перед контрольной от более серьезной проблемы?

«Страх перед контрольной может быть по конкретному предмету, где самый строгий учитель или где ребенок чувствует себя менее уверенно. При повышенной тревожности этот страх проявляется по поводу всех предметов и гиперболизируется до уровня перфекционизма, когда любая ошибка кажется непоправимой. Здесь уже нужна помощь клинического психолога», - объясняет специалист.

Ребенок не хочет в школу: пошаговый алгоритм родителя

В первую очередь, необходимо поговорить и понять причину. Если самостоятельно справиться не получается, то записаться к детскому психологу.

«Желательно понимать, как себя чувствует ребенок перед школой хотя бы за пару недель, а не первого сентября, когда уже начался новый учебный год», - советует Полина Хабибуллина.

Как говорить с учителями, если ребенок жалуется на них?

«Корректно, без лишних эмоций, занимая нейтральную позицию человека, который пытается разобраться, а не обвинить», - говорит психолог.

Как создать дома «безопасное пространство»?

«Настраивать близкий эмоциональный контакт, вместе играть, читать, смотреть фильмы, заниматься чем-то, что интересно ребенку», - перечисляет специалист.

Психолог напоминает родителям, что детям сейчас трудно. В мире непростая ситуация, дети чувствуют тревогу и растерянность взрослых.

«Их привычное детство отягчается тревожным новостным фоном и изменениями в жизни страны и мира. Нужно поддерживать и быть снисходительнее к переживаниям ребенка, быть на его стороне. И помнить: как бы ни был важен образовательный процесс, отношения с ребенком не менее важны, ведь они будут продолжаться и после школы», - заключает казанский психолог Полина Хабибуллина.

Следите за актуальными новостями Татарстана, Марий Эл и Чувашии в наших сообществах в Одноклассниках и ВКонтакте, а также подписывайтесь на каналы «КП-Казань» в Дзен, Telegram и MAX.